記得剛畢業(yè)那會兒,到中關(guān)村一家臺資企業(yè)面試,人事主管要我列舉“玻璃的用途”,答案要出人意料,例證要多多益善。當時的回答忘了,反正相當無厘頭。結(jié)果我順利入職,理由是我大大地發(fā)展了玻璃的用途。
以腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式考察應(yīng)聘者的創(chuàng)新思維,并非臺資企業(yè)首創(chuàng)?,F(xiàn)在,世界五百強招人、公務(wù)員考試,都在套用這一模式,而且題目如出一轍,無非“米的媽媽是誰”“井蓋為什么是圓的”“南極為什么沒有熊”之類,讓人感覺有相互剽竊的嫌疑。本用來考察新人是否創(chuàng)新的題目,自身卻先沒了創(chuàng)新的味道。于是,社會上的面試輔導(dǎo)班對癥下藥,收你幾百大元,然后提供既定答案,學(xué)生們手捧“葵花寶典”,背個滾瓜爛熟――又一出“應(yīng)試教育”的翻版。
企業(yè)競爭需要創(chuàng)新人才,但是用腦筋急轉(zhuǎn)彎作為考核的惟一準繩,似乎有失偏頗。一個人的創(chuàng)新與應(yīng)變能力,浸透在他對企業(yè)和社會的長期貢獻中,而絕非一時的“玩花活”。硬要將能力考核條框化,而且死板地一成不變,最終只能招來貌似機靈的書呆子。與其這樣延攬人才,還不如直接把開心辭典或幸運52的獲獎?wù)哒諉稳铡?/p>
如果說企業(yè)不經(jīng)意將急轉(zhuǎn)彎面試變成了八股科考,那么輔導(dǎo)班無疑能批量生產(chǎn)“合格人才”。他們通過很高的命中率來賺取利潤,不但褻瀆了創(chuàng)新的含義,而且欺騙了企業(yè),使考核徹底淪為形式。
最后還要奉勸參加輔導(dǎo)班的學(xué)生,與其臨時抱佛腳,不如平時多多積累和提升自己的就業(yè)力,在求職時展示自己的個性,提出獨到的見解,從而贏取用人單位的芳心。以免機關(guān)算盡,反誤了錦繡前程。